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| 學碩 | 專碩 | ||||
| 培養目標 | 學術研究能力 | 工作實踐能力 | |||
| 研究方向 | 基礎心理學 發展與教育心理學 應用心理學 |
應用心理 | |||
| 注： 1.每個研究方向底下還有很多細小的分支方向 （1）基礎方向：認知、言語、記憶、認知神經、實驗...... （2）發展與教育心理學：思維發展、腦功能發展、兒童青少年心理發展、教學心理、學習心理...... （3）應用心理：咨詢、管理、測量、工程、運動、犯罪、司法、康復、環境、變態...... 2.學碩和專碩都有應用方向，區別點 （1）名稱：學碩叫應用心理學，專碩叫應用心理或應用心理碩士 （2）培養目標：學碩偏科研，專碩偏實踐 3.研究方向劃分不絕對，具體參考院校實際情況 |
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| 考試內容 | 專業課 | 統考（312）/自命題 | 自命題（347） | ||
| 公共課 | 政治 | 全國統一 | |||
| 英語 | 英語一 | 英語二/英語一 | |||
| 學制 | 大部分3年，個別2年 | 大部分3年，近年很多院校由2年改為3年 | |||
| 學費 | 8000/年 | 普遍1w-2w/年，個別院校較貴 | |||
| 難度分析 | 312統考真題資料齊全、題型固定、備考相對容易，競爭力大但招生院校招生人數少，所以分數線偏高。 優點：統考+高分調劑更方便。 缺點：實驗，統計，測量是必考科目 |
347院校是自主命題，招生人數以及報考人數多，需要大家提前確定院校，進行針對性的復習。 優點：招生人數多，上岸機會更大，而且部分院校實驗統計測量考試內容相對少。 缺點：報考人數多，院校資料收集等需要更重視 |
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| 就業模式 | 非定向就業 | 全日制 | 非定向就業 | ||
| 非全日制 | 定向就業 注：北京師范大學非全日制可選非定向就業 |
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| 就業方向 | 因為更注重理論研究，更有利于未來讀博，做高校教師等，如果未來沒有讀博或進高校的打算，那選擇學碩或專碩的就業沒有太大的分別。 | 因為更注重實踐，進企業有優勢，選擇工作沒有特別嚴格的界限，一樣可以進教育、心理咨詢、人力等行業，也可以進事業單位或公務員等。 | |||
| 注：心理學各個研究方向差異較大，因此就業不能一概而論，具體要看院校及研究方向兩個方面 | |||||
| 參考書單 注：此書單為312和347大綱書單，非自命題院校書單 |
312統考書單 | 347大綱書單 | |||
| 《普通心理學》（第5版）彭聃齡 《實驗心理學》（2版）郭秀艷、楊治良 《心理與教育測量》（第3版）鄭日昌、吳九君 《心理與教育測量》（第4版）戴海崎、張峰、陳雪峰 《現代心理與教育統計學》（第4版）張厚粲、徐建平 《發展心理學》（第3版）林崇德 《當代教育心理學》（第3版）陳琦、劉儒德 《社會心理學》（第4版）侯玉波 |
《普通心理學》（第5版）彭聃齡 《實驗心理學》（2版）郭秀艷、楊治良 《心理與教育測量》（第3版） 鄭日昌、吳九君 《現代心理與教育統計學》（第5版）張厚粲、徐建平 《發展心理學》（第3版）林崇德 《社會心理學》（第4版）侯玉波 《變態心理學》錢銘怡 《人格心理學》許燕 《心理咨詢與心理治療》（重排本）錢銘怡 《管理心理學》（第2版）劉永芳 |
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| 選擇建議 |
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| 補充說明 |
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